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专家强调,家庭教育不是学校教育的“第二课堂

来源:未知   作者:吴博士   日期:2017-12-05 10:20

她认为,家庭教育与学校教育有着不同的功能

434031052017-12-03 18:57:48.0沈文专家强调,家庭教育不是学校教育的“第二课堂”第二课堂 学校教育 家庭教育研究 课外补习 家长8230259沸点新闻新闻频道/enpproperty-->

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align="justify">新华社北京12月3日电(记者

沈文)现在,教育方面的各种“育子”“教子”文章,成为微信朋友圈中转发率很高的文章首都师范大学教授、家庭教育研究中心主任康丽颖认为,这些文章多是一些优秀学生学习、成长的个体化经验,对于在学习、成长过程中困难较多的孩子不一定适用和有效

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她强调,家庭教育侧重在孩子的养护、养育和人格的培养它不是学校教育的“第二课堂”,更不能“学校化”

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康丽颖教授是在3日举行的“家庭教育学科建设——大学的责任:首都师范大学家庭教育研究中心第二届学术论坛”期间提出上述见解的家庭教育具有个人经验的传承和分享的态度,是一种非正式教育诸如与他人相处的教育、好家风的传承等,这些对于孩子未来发展有重要影响的教育大都由家庭教育完成而学校教育是一种公共教育的制度性安排,强调人的发展的同一性由于升学压力等原因,一些家庭的家庭教育出现失衡,事关孩子健康成长的“做人”教育被忽略一些家长当起学校课程学习、课外补习的“督学”,给孩子带来更大的压力,也使得亲子关系变得紧张根源在于家庭教育在一些家庭成为应试教育的延伸产生这一现象的原因十分复杂,一些家长无意中把家庭教育看成是学校教育、应试教育的辅助性教育,无疑是原因之一

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她进一步分析说,在中学阶段,课业难度日益增大,学生的学习成绩差距明显,不少家长为此焦虑,也导致家庭教育错位程度不断加深为此,家长要科学分析孩子学习掉队的原因,从良好学习习惯的养成、勇于克服困难品质的培养等方面入手,补齐家庭教育的短板,使家庭教育扬长补短,促进孩子的学习进步与成长只有这样,家庭教育才能走上健康的轨道

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她呼吁,大学要负起家庭教育专业化责任,加强学科建设和实证研究,为家庭教育提供科学指导,不让不科学的家庭教育观点和方法误导家长和公众

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